Si le turnover est un indicateur décrivant le rythme de renouvellement des effectifs dans une organisation, pourquoi est-il devenu un problème si important à gérer? En effet, il permet naturellement de générer une rotation de l’effectif et de le renouveler continuellement. Il apporte ainsi de nouvelles idées par de nouveaux recrutements, adapte les organisations en fonction du marché, mais en contrepartie il s’apparente à une perte d’expérience à combler rapidement.
Marie-Déa Bournier, Séverine de Santis, Céline Lacour, Jean-Claude Moisdon, Arnaud Zorzi
Le coaching est régulièrement critiqué par des chercheurs en sciences sociales, sociologues et psychologues notamment. L’écoute attentive de ces critiques donne des orientations intéressantes pour penser et pratiquer le coaching.
Cet article a pour objectif de revenir sur la conception réductionniste neuroscientifique du Moi conscient. Nous la formulerons dans un cadre philosophique, en exposant par là-même ses origines historiques, qui sont elles-mêmes philosophiques.
Parce que certaines constructions nécessitent d’abord une déconstruction, nous allons voir ensemble le contexte d’une discipline moderne : les neurosciences. Afin d’établir un cadre éthique et pragmatique nous allons tout d’abord briser les Neuromythes qui subsistent aujourd’hui, non seulement auprès du grand public ou de certains professionnels, mais parfois auprès de la communauté scientifique elle-même.
La charge mentale, qui est l’ensemble des sollicitations du cerveau pendant l’exécution d’un travail, peut être stimulante au même titre que le stress ou devenir problématique à plusieurs niveaux que ce soit dans la sphère privée (conjoint/ enfant, amis, famille) ou la sphère professionnelle (collègues, hiérarchie, fournisseurs, clients).
Diego Torraca et Gustavo Sol échangent autour des émotions et des neurosciences : La classification des émotions au sein d’une culture est en elle-même problématique, dans le sens où nous nommons des concepts généraux, des affections qui sont d’ordre extrêmement intimes. Quand nous parlons de neuroscience, le problème est encore plus profond : nous tentons de traduire en numéros et graphiques des émotions singulières et complexes.
1. ricardo alatorre 2. aurélien chapelain 3. loïc henry 4. emeline llorens cortes 5. hélène macaire 6. gustavo sol 7. diego torraca
Dans cette interview, Amandine Houllier croise les regards de trois coaches spécialisées dans l’accompagnement scolaire : Sandrine Zelinsky, Céline Damon et Laëtitia Charlier. Ensembles, elles abordent des points fondamentaux de l’accompagnement scolaire et définissent d’autant mieux le périmètre d’action du coaching
À partir de l’introduction de la notion de valuation par Dewey, l’auteur propose une réflexion critique sur la question des valeurs en éducation. Le texte est divisé en quatre parties. La première présente la conception défendue par Dewey. La seconde est consacrée à décrire le processus de valuation. La troisième tente de de saisir l’originalité de la pensée deweyienne en montrant notamment ce qui l’oppose à ses contemporains. La quatrième tente de tirer quelques leçons ou comment comprendre les faits éducatifs après Dewey