Le coaching interne répondra-t-il à ce besoin ? Fabien Fagni Article de recherche, première publication le 13/12/2022 Fabien est manager intermédiaire, formé au coaching et souhaite introduire cette offre au sein de son entreprise. INTRODUCTION Lorsque je terminais mes études, j’intégrais en tant que technicien, la société qui m’emploi toujours aujourd’hui. Au fil des ans, […]
En quoi un dirigeant à la tête d’une entreprise, sollicité par tous, regardé par tous, pourrait-il se sentir seul ? En quoi un dirigeant, incarnation de la force, du savoir aurait-il besoin d’une aide extérieure ? Encore plus pour traiter un sentiment de solitude. Dans le premier chapitre, je fixe le cadre cette étude.
Nous commencerons par poser le cadre théorique relatif à la QVT ainsi qu’à la psychologie positive. Nous nous intéresserons plus particulièrement aux notions d’émotions positives et de capital psychologique pour leurs places possibles dans un processus de coaching et leurs impacts dans le monde du travail. Puis dans une seconde partie nous présenterons les apports pratiques de ces concepts pour un coaching au service du bien-être et de la performance au travail.
De nos jours, la question de l’équilibre dans la vie et de l’épanouissement personnel de l’individu se pose de plus en plus. Cette question est souvent étroitement liée à la difficulté d’organisation et de gestion du temps que l’individu manifeste en réalité ou du moins dans sa perception de cette difficulté à s’organiser au cours de son existence.
Diego Torraca et Gustavo Sol échangent autour des émotions et des neurosciences : La classification des émotions au sein d’une culture est en elle-même problématique, dans le sens où nous nommons des concepts généraux, des affections qui sont d’ordre extrêmement intimes. Quand nous parlons de neuroscience, le problème est encore plus profond : nous tentons de traduire en numéros et graphiques des émotions singulières et complexes.
Il apparaît notamment que le coaching professionnel du chef d’établissement scolaire du second degré influe de manière significative sur l’épanouissement individuel et la réussite scolaire des élèves, et s’impose comme un possible moyen de rester en cohérence avec les valeurs fondamentales de l’école de la République.