Le coaching interne répondra-t-il à ce besoin ? Fabien Fagni Article de recherche, première publication le 13/12/2022 Fabien est manager intermédiaire, formé au coaching et souhaite introduire cette offre au sein de son entreprise. INTRODUCTION Lorsque je terminais mes études, j’intégrais en tant que technicien, la société qui m’emploi toujours aujourd’hui. Au fil des ans, […]
Nous commencerons par poser le cadre théorique relatif à la QVT ainsi qu’à la psychologie positive. Nous nous intéresserons plus particulièrement aux notions d’émotions positives et de capital psychologique pour leurs places possibles dans un processus de coaching et leurs impacts dans le monde du travail. Puis dans une seconde partie nous présenterons les apports pratiques de ces concepts pour un coaching au service du bien-être et de la performance au travail.
De nos jours, la question de l’équilibre dans la vie et de l’épanouissement personnel de l’individu se pose de plus en plus. Cette question est souvent étroitement liée à la difficulté d’organisation et de gestion du temps que l’individu manifeste en réalité ou du moins dans sa perception de cette difficulté à s’organiser au cours de son existence.
Face aux propositions d’accompagnement de l’innovation bien installées sur le marché, telles que le conseil ou la formation, il est intéressant de se demander dans quelle mesure le coaching peut être une réponse, voire la réponse méthodologique la plus adaptée.
Dans cet article issu du mémoire élaboré sous la direction de Linkup Coaching en vue de l’obtention de la certification de coach consultant, je propose une réflexion élaborée à partir de ma pratique professionnelle afin d’illustrer comment le processus de coaching permet un accompagnement sur le chemin de l’accomplissement de soi.
Comment l’Appreciative Inquiry, méthode initialement conçue dans une optique de développement des organisations, permet-elle aussi d’un point de vue individuel, de trouver des réponses au défi que représente une transition professionnelle ?
Il apparaît notamment que le coaching professionnel du chef d’établissement scolaire du second degré influe de manière significative sur l’épanouissement individuel et la réussite scolaire des élèves, et s’impose comme un possible moyen de rester en cohérence avec les valeurs fondamentales de l’école de la République.
A travers trois thèmes déclinés, le coaching au féminin, le coaching et le féminisme et l’accompagnement des femmes, une autre voie se dessine, celle d’un métier loin des tentations typologisantes, psychologisantes, enfermantes et réductrices.